نوشته‌ها

۱۸ مهر آخرین فرصت برای رسیدگی به اشتباهات در انتخاب رشته کنکوری‌ها

۱۸ مهر آخرین فرصت برای رسیدگی به اشتباهات در انتخاب رشته کنکوری‌ها :

مشاور عالی سازمان سنجش گفت: کسانی که در انتخاب رشته خود اشتباه کرده اند می توانند درخواست بررسی خود را تا ۱۸ مهر صرفا به صورت اینترنتی به سازمان سنجش ارسال کنند.
حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: افرادی که پس از مشاهده کارنامه خود متوجه شده اند که در انتخاب رشته خود اشتباه کرده اند صرفاً به صورت اینترنتی و از طریق سیستم پاسخگویی سازمان سنجش می توانند درخواست بررسی این موضوع را ارائه دهند.

ادامه مطلب …

سونامی صندلی‌های خالی در دانشگاه‌ها

به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، برای ما متولدان ســالهای پایانی دهه ۵۰ و ابتدایی دهه۶۰؛ رســیدن به یک کرســی در دانشگاه، حُکم حســرت بزرگی را داشت.چه ابروهایی که تراشیدیم و چه ســرهایی که کچل شدند تا چند ماهی خانه‌نشین باشیم و سر را از کتاب و درس جدا نکنیم. بعضی از ما، شاخ غول کنکور را شکستیم و خیلیهایمان هم در این مبارزه شانه‌هایمان به خاک چسبید. اگرچه کابوس دیروز ما، حال دیگر خواب هیچ دانش‌آموز کنکوری را مشوش نمیکند، چون مراکز آموزش عالی آنقدر صندلی دارند که همین امروز و فرداست که هرچه دیپلمه اســت را با هزار خواهش و تمنا و هزار ســلام و صلوات روانه دانشگاه کند تا کلاس و دانشگاهی بی دانشجو نماند.

ادامه مطلب …

جزئیات بیکاری در ۲۳ رشته تحصیلی

مطالعات جدید نشان می‌دهد رکورد بیکاری فارغ‌التحصیلان روستایی مربوط به رشته‎های حقوق، صنعت و فرآوری، محیط زیست،بازرگانی،علوم اداری و مهندسی است و در این رشته‌ها بیشترین مشکل ورود به بازارکار وجود دارد.

به گزارش مهر، بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی در حال حاضر مهمترین و جدی ترین مسئله در بازار کار کشور است. بیکاری جوانان تحصیل کرده امروز دیگر شهر و روستا ندارد و در تمامی بخش‌ها وجود دارد. شرایط امروز به گونه ای است که امکان کاریابی برای افراد دارای تحصیلات دانشگاهی از تحصیل کرده‌های فنی و مهارتی به مراتب دشوارتر است.

همچنین کارجویانی که سطح تحصیلات پایین تری دارند نیز امکان بهتری برای ورود به بازار کار می یابند اما هرچه سطح تحصیلات جوانان به ویژه در رشته های علوم انسانی و نظری بالاتر باشد، متاسفانه امکان یافتن شغل برای آنها دشوارتر می شود. برخی جوانان برای فرار از این وضعیت مجبور می شوند در مشاغلی غیر از رشته های تحصیلی خود وارد شوند.

بیکارترین رشته‌های تحصیلی در روستاها کدامند؟

نتایج بررسی جدیدترین گزارش وزارت کار از وضعیت بیکاری فارغ التحصیلان رشته های مختلف دانشگاهی در روستاهای کشور نشان می‌دهد که بیشترین تعداد بیکاران فارغ التحصیل دانشگاهی در رشته های بازرگانی و امور اداری، علوم انسانی، مهندسی و حرفه های مهندسی به ترتیب با ۲۱.۳ درصد، ۱۵.۶ درصد و ۱۳.۹ درصد وجود دارند و این رشته ها بالاترین آمار بیکاری جوانان روستاهای کشور را دارند.

همچنین رشته های حقوق، صنعت و فرآوری و حفاظت محیط زیست نیز با ۳۶.۸ درصد، ۳۱.۴ درصد و ۳۰.۴ درصد؛ بالاترین آمار بیکاری را در بین جوانان تحصیل کرده روستایی کشور دارند. البته این وضعیت با اندکی تغییر در مورد جوانان ساکن در شهرها وجود دارد.

جزئیات بیکاری در ۲۳ رشته تحصیلی

در برخی رشته ها اوضاع بهتر است و جوانان تحصیل کرده در این بخش‌ها به مراتب آسان‌تر وارد بازار کار می شوند. میزان بیکاری در رشته‌های تحصیلی دامپزشکی، خدمات بهداشتی و تربیت معلم و علوم تربیتی به ترتیب ۴.۲ درصد، ۴.۵ درصد و ۹.۶ درصد است.

آنچه که گزارش بازار کار روستایی وزارت کار -براساس آمارهای سال ۹۲ – نشان می دهد اینکه نرخ مشارکت روستایی کشور اندکی بهتر از وضعیت فعالیت اقتصادی در شهرهای کشور است. در برخی از استان‌ها مانند اردبیل، آذربایجان غربی و شرقی فعالیت بهتری در بین جمعیت روستایی وجود دارد.

۵۰ درصد اشتغال در روستاها کشاورزی است

در نقطه مقابل در استان‌هایی مانند سیستان و بلوچستان، کهگیلویه و بویراحمد و هرمزگان اوضاع چندان خوب نیست و روستائیان تمایل و یا زمینه کمتری برای انجام فعالیت اقتصادی دارند. بیشترین نرخ اشتغال نیز مربوط به استان‌هایی مانند تهران، مرکزی و کرمان است و کمتری نیز مربوط به کهگیلویه و بویراحمد، هرمزگان و لرستان است.

کشاورزی در روستاهای کشور ۵۰.۱ درصد کل اشتغال را ایجاد کرده و این وضعیت در مورد استان‌هایی مانند اردبیل، کرمان و کردستان بهتر است به نحوی که در این استان‌ها کشاورزی ۶۷.۳ درصد تا ۶۸.۷ درصد کل اشتغال را ایجاد کرده است.

با این وجود، مشاغل کشاورزی در استان تهران تنها ۱۰.۷ درصد، در یزد ۲۹.۳ درصد و در هرمزگان نیز ۳۳.۵ درصد اشتغال را ایجاد کرده و مابقی فعالیت های ساکنان در این مناطق از کشور در حوزه های صنعت و خدمات شکل می گیرد.

منبع : مهر

کلید واژه ها:بیکاری:-موسسه حرف آخر-حرف آخر-کنکور-کنکور۹۴-کنکور۹۵

اعلام شرایط استفاده از سهمیه ایثارگران و بسیج در دانشگاه آزاد ۹۴

رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد گفت: دانشگاه آزاد برای داوطلبان استفاده از سهمیه رزمندگان، ایثارگران، بسیجیان فعال در آزمون های این دانشگاه، تسهیلات لازم را درنظر گرفته است.
به گزارش خبرگزاری مهر، مجتبی علوی فاضل با اعلام این خبر با توجه به نگرانی بعضی از داوطلبان در خصوص اعمال سهمیه نکاتی را اعلام کرد.
وی افزود: با توجه به اینکه در برخی موارد تاییدیه حائز شرایط بودن تعدادی ازداوطلبان برای استفاده از سهمیه بعد از اعلام نتایج توسط نهادهای مسئول خارج از دانشگاه به این مرکز ارسال می شود امکان اعمال سهمیه این داوطلبان وجود ندارد که این موارد در صورت ارسال تاییدیه بعد از مهلت مقرر سریعاً در دست بررسی قرار می گیرد.
رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد افزود ادامه داد: نیازی به مراجعه حضوری این دسته از افراد جهت پیگیری اعمال سهمیه نیست و نتایج در صورت تایید نهادهای ذیربط، متعاقباً اعلام خواهد شد.
علوی فاضل تاکید کرد: از سال ۸۷ تا ۹۴ بیش از ۳۳۰ هزار نفر برای پذیرش در دانشگاه آزاد از امتیاز سهمیه شاهد و ایثارگران، رزمندگان و بسیجی فعال بهره مند شده اند و در سال ۹۴ نیز پذیرش ۳۳ هزار و ۵۱۶ نفر با استفاده از امتیاز این سهمیه ها، نشان دهنده خدمتگزاری دانشگاه آزاد به خانواده معظم شهداء، ایثارگران و بسیجیان است.

کلید واژه ها:اعلام شرایط استفاده از سهمیه ایثارگران و بسیج در دانشگاه آزاد-موسسه حرف آخر-حرف آخر-کنکور-کنکور۹۴-کنکور۹۵

پنج محقق ایرانی در جمع برترین محققان دنیا

مدیر روابط عمومی ISC گفت: داود دومیری گنجی از دانشگاه نوشیروانی بابل، مجید عشقی گردجی از دانشگاه سمنان، مهدی دهقان از دانشگاه امیرکبیر و سعید عباس بندی از دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) به عنوان برترین محققان دنیا معرفی شدند.

خانی مدیر روابط عمومی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) و مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری (RICeST) در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، گفت: نخبگان علمی نقش بسزائی در توسعه علمی کشورها ایفا می‌کنند. نخبگان تنها به کمیت تولید علمشان نمی‌افزایند بلکه تولیدات آنها دنیای علم را نیز دستخوش تغییر می‌کند به طوریکه در سند سیاست‌های کلان علم و فناوری ابلاغی مقام معظم رهبری نیز بر جایگاه نخبگان به درستی تاکید شده است. در این سند، شناسائی نخبگان و گسترش حمایت‌های مادی و معنوی از نخبگان به صورت بندهای مستقل مورد تاکید قرار گرفته‌اند.

وی از انتخاب ۵ محقق ایرانی در بین محققان برتر دنیا خبر داد و افزود: داود دومیری گنجی از دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل در رشته موضوعی مهندسی، مجید عشقی گرجی از دانشگاه سمنان در رشته موضوعی ریاضیات، مهدی دهقان از دانشگاه صنعتی امیرکبیر در دو رشته موضوعی مهندسی و ریاضیات، مهراورنگ قائدی از دانشگاه یاسوج در رشته مهندسی و سعید عباس بندی از دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) در رشته ریاضیات توسط پایگاه استنادی آی.اس.آی به عنوان برترین محققان دنیا معرفی شدند. به گفته وی، مبنای اصلی این انتخاب میزان تاثیرگذاری علمی این محققین در دنیای علم بوده است که این تاثیرگذاری بر مبنای تعداد استنادهای دریافت شده توسط آنها محاسبه شده است. هر کدام از این دانشمندان به ترتیب در رشته های مهندسی مکانیک سیالات، ریاضیات، ریاضیات کاربردی، شیمی و ریاضیات فعالیت می کنند.

خانی گفت: پایگاه استنادی تامسون رویترز (ISI) در سال ۲۰۱۵ اقدام به معرفی ۲ هزار و ۹۵۰ محقق برتر بین المللی کرده است. برخی از محققان در بیش از یک رشته موضوعی فعالیت علمی داشته‌اند. از همین رو، تعداد محققان معرفی شده به صورت “محقق-رشته” ۳۱۲۴ مورد است. هر چند این گزارش در سال جاری منتشر شده است، اما فعالیت‌های پژوهشگران دنیا در دوره زمانی ۲۰۱۳-۲۰۰۳ میلادی مبنای انتخاب بوده است. بنابراین، تنها محققانی بررسی شدند که تولید علم آنها در زمره تولیدات علمی یک درصد برتر دنیا قرار گرفته است.

به گفته وی، این محققان برای دوره زمانی ۲۰۱۳-۲۰۰۳ تعداد ۱۲۰۷۹۳مقاله در دسته مقالات یک درصد برتر دنیا قرار گرفتند که شامل مقالات داغ و پراستناد می شوند. این مقالات به ۲۲ رشته موضوعی تقسیم شدند و متناسب با اندازه هر رشته، تعداد مشخصی نویسنده به عنوان محقق برتر انتخاب شد.

مسئول روابط عمومی مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری (RICeST) در ادامه افزود: روش آی.اس.آی در انتخاب محققان برتر بی اشکال نیست که علت آن ابهامات موجود در نام‌ها است. یک نام بازیابی شده در پایگاه های استنادی یا علمی می‌تواند به بیش از یک فرد تعلق داشته باشد و همچنین یک محقق می‌تواند نامش را با املاهای مختلفی درج کرده باشد. این مسئله مهم هنوز به عنوان یک مشکل در پایگاه‌های اطلاعاتی وجود دارد که آی.اس.آی نیز از این قاعده مستثنی نیست.

وی گفت: در شرایط کنونی برای حل این  مسئله پایگاه اطلاعاتی از فنون ابهام زادئی از نام نویسندگان بهره می جویند، اما این فنون از صحت صد درصدی برخوردار نیستند. بنابراین فهرست آی.اس.آی بی اشکال نیست. از سال ۱۳۹۱ نظام شناسه آزاد پژوهشگران و نویسندگان (ORCID) به دنیا معرفی شد و امید است که با گسترش استفاده از چنین نظام هایی، این قبیل مشکلات در آینده کاسته شود و جایگاه واقعی تر محققان کشور به دنیای علم عرضه گردد.

مدیر روابط عمومی ISC خاطرنشان کرد: توزیع جغرافیایی نخبگان علمی حاکی از آن است که ۸۴ درصد آنها در دانشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی کشورهای اروپای غربی و آمریکای شمالی مشغول بکار گمارده شده‌اند و اگر نخبگان علمی آسیای جنوب شرقی را به این جمع بیفزاییم آنگاه حدود ۹۴ درصد نخبگان علمی در این کشورهای این سه منطقه جغرافیایی بکار گمارده شده اند و سهم سایر کشورهای دنیا تنها ۶ درصد است. ۱٫۷ درصد (یک ممیز هفت دهم درصد) از نخبگان علمی دنیا در کشورهای خاورمیانه به فعالیت علمی مشغولند. بنابراین فهرست ۲ هزار و ۹۵۰ محقق برگزیده توسط آی.اس.آی نشان می‌دهد که توزیع جغرافیایی نخبگان علمی برابر نیست.

خانی در ادامه افزود: ۸۰ درصد محققان برتر متعلق به پنج کشور ایالات متحده آمریکا، انگلستان، آلمان، چین و استرالیا هستند. آلمان، چین و استرالیا هر کدام ۱۹۱، ۱۵۴ و ۱۰۷ محقق برگزیده دارند. از میان محققان برگزیده ۱۵ محقق از ترکیه انتخاب شده است. ۸ محقق برگزیده از هند توسط آی.اس.آی معرفی شده است که تعداد اندکی برای کشوری با بیش از یک میلیارد و دویست و پنجاه میلیون نفر جمعیت محسوب می‌شود، از کشور برزیل نیز با دویست میلیون جمعیت تنها ۵ محقق برگزیده شناسائی شده است. جمهوری چک، ایران و برزیل هر کدام ۵ محقق برگزیده دارند. همچنین از مالزی ۴ محقق و از اردن و پاکستان هرکدام ۳ محقق برگزیده اعلام شده است. از کشور آفریقای جنوبی تنها ۳ محقق برگزیده اعلام شده، اما روسیه و مکزیک هر کدام دارای ۲ محقق برگزیده هستند. از کشورهای شیلی  و آرژانتین نیز هر کدام یک محقق شناسائی شده است.

وی در پایان گفت: محققان برگزیده بیش از آنکه با کمیت تولید علم آنها شناخته شوند بوسیله کیفیت تولیدات علمی شان شناخته می شوند. این گروه از محققان توانسته اند مرجعیت دنیای علم را کسب کنند. سند سیاست‌های کلان علم و فناوری جایگاه ویژه ای برای نخبگان علمی در نظر گرفته است که علت آن را باید در این واقعیت جستجو کرد که میزان پیشرفت یک نظام علمی، وابستگی زیادی به نخبگانی دارد که در آن به نحو شایسته‌ای به خدمت گمارده شده باشند. برخی کشورها برای جذب نخبگان علمی برنامه‌های عملیاتی ویژه ای دارند. نگاهی به ملیت اصلی برندگان جوایز علمی این واقعیت را نمایان می سازد که بخش قابل ملاحظه‌ای از این برندگان، نخبگان مهاجر هستند.

کلید واژه ها:پنج محقق ایرانی در جمع برترین محققان دنیا-موسسه حرف آخر-حرف آخر-کنکور-کنکور۹۴-کنکور۹۵

هشت دانشگاه ایرانی در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز دنیا / کاهش برتری آمریکا

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز از انتشار نتایج رتبه بندی دانشگاه های جهان توسط نظام رتبه بندی تایمز خبر داد و وضعیت ۸ دانشگاه ایرانی در این رتبه بندی را اعلام کرد.
جعفر مهراد در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: رتبه بندی تایمز از ۱۳ شاخص برای رتبه بندی خود استفاده می کند و در این رتبه بندی جدید تغییراتی در دانشگاه های برتر جهان مشاهده می شود.
وضعیت دانشگاههای آمریکایی و اروپایی در رتبه بندی
وی افزود: برتری آمریکا در این رتبه بندی تا حدود زیادی کاهش یافته است. البته هرچند که این کشور تقریبا یک پنجم موسسات موجود در جدول رتبه بندی را به خود اختصاص داده است.
مهراد خاطرنشان کرد: در کل، در بین ۸۰۰ دانشگاه برتری که در این رتبه بندی معرفی شده است تعداد ۱۴۷ دانشگاه مربوط به آمریکا است که در این بین انستیتو فناوری کالیفرنیا (کالتک) پنج سال متوالی است که رتبه اول را به خود اختصاص داده است. با وجود این نشانه هایی وجود دارد که نشان می دهد دانشگاه های سنتی غربی جایگاه برتر خود را از دست داده اند.
وی یادآور شد: آمریکا اکنون در این رتبه بندی ۶۳ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر دارد، در حالیکه تعداد این دانشگاه ها در سال قبل ۷۴ دانشگاه بود و در سال قبل از آن ۷۷ دانشگاه بود. ۶ دانشگاه از این تعداد در بین ۱۰ دانشگاه برتر قرار دارد که عبارتند از استفورد با رتبه ۳، انستیتو فناوری ماساچوست با رتبه ۵، هاروارد با رتبه ۶، پرینستون با رتبه ۷ و شیکاگو با رتبه ۱۰ است.
بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: دانشگاه های انگلیسی از جمله آکسفورد موفق به کسب رتبه ۲، کمبریج رتبه ۴، امپریال کالج لندن رتبه ۸ شده اند و موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس با رتبه ۹ در این رتبه بندی قرار دارند.
وی افزود: کشور انگلستان موفقیت خود را در این رتبه بندی ارتقاء بخشیده است. از تعداد ۷۸ دانشگاه انگلستان در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز جهان، در حدود ۳۴ دانشگاه در بین یک چهارم دانشگاه های برتر قرار دارد که این تعداد در سال قبل ۲۹ دانشگاه بود.
استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: سایر کشورهای اروپایی نیز موفقیت خود را ارتقاء داده اند. آلمان دارای ۲۰ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه ممتاز است که نسبت به سال قبل ۸ دانشگاه افزایش داشته است.
وی اضافه کرد: تعداد دانشگاه های هلند نیز در رده ۲۰۰ دانشگاه ممتاز به ۱۲ عدد می رسد که این میزان در سال قبل ۱۱ مورد بوده است. موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس تنها دانشگاه غیرانگلیسی و غیرآمریکایی است که در یک دهه متوالی در بین ۱۰ دانشگاه برتر جهان جای دارد.
مهراد یادآور شد: چنانچه بخواهیم دانشگاه های برتر جهان را بر حسب مناطق جغرافیایی تقسیم بندی کنیم این نتایج مشاهده می شود که سه دانشگاه برتر قاره آمریکای شمالی عبارت است از کالتک (رتبه ۱)، استنفورد (رتبه ۳) و انستیتو فناوری ماساچوست (رتبه ۵).
وی گفت: سه دانشگاه برتر انگلستان شامل آکسفورد (رتبه ۲)، کمبریج (رتبه ۴) و امپریال کالج لندن (رتبه ۸ ) است و سه دانشگاه برتر قاره اروپا به جزء انگلستان عبارت است از موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس (رتبه ۹)، انستیتو کارولینسکا سوئد (رتبه ۲۸) و موسسه LMU (رتبه ۲۹).
برترینهای آسیا
بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) افزود: سه دانشگاه برتر قاره آسیا مشتمل بر دانشگاه ملی سنگاپور (رتبه ۲۶)، دانشگاه پکن (رتبه ۴۲) و دانشگاه توکیو (رتبه ۴۳) است. در آمریکای جنوبی سه دانشگاه ممتاز عبارتند از دانشگاه سائوپولو برزیل با رتبه ای در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱، دانشگاه پالمو آرژانتین را رتبه ای در دامته ۴۰۰ – ۳۵۱ و دانشگاه ایالتی کامپیناس برزیل با رتبه ای در دامنه ۴۰۰ – ۳۵۱ .
وی افزود: سه دانشگاه برتر قاره آفریقا نیز عبارت است از دانشگاه کیپ تاون با رتبه ۱۲۰، دانشگاه ویت واترسرند با رتبه ای در دامته ۲۵۰ – ۲۰۱ و دانشگاه استین بوش با رتبه ای در دامنه ۳۵۰ – ۳۰۱ . همچنین سه دانشگاه برتر قاره اقیانوسیه شامل دانشگاه های ملبورن با رتبه ۳۳، دانشگاه ملی استرالیا با رتبه ۵۲ و دانشگاه سیدنی با رتبه ۵۶ هستند.
استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: در مجموع ۳۴۵ دانشگاه برتر در اروپا، ۲۰۳ دانشگاه برتر در آسیا، ۱۷۴ دانشگاه برتر در آمریکای شمالی، ۳۸ دانشگاه برتر در اقیانوسیه، ۲۷ دانشگاه برتر در آمریکای جنوبی و ۱۴ دانشگاه برتر در آفریقا قرار دارد.
وی گفت: از سوی دیگر در مجموع از ۷۰ کشور جهان تعداد ۲۹ دانشگاه نسبت به سال قبل افزایش نشان می دهند و تعدادی از کشورهای جهان از جمله اندونزی، بنگلادش و کنیا برای نخستین بار در این رتبه بندی حضور دارند.
مهراد یادآور شد: در آسیا نیز تغییرات قابل توجهی در رتبه بندی دانشگاهی مشاهده می شود. دانشگاه ملی سنگاپور در جایگاه نخست این قاره نشسته و رتبه ۲۶ جهان را به خود اختصاص داده است. رتبه دانشگاه های پکن و توکیو در آسیا به ترتیب دوم و سوم و در سطح جهان به ترتیب ۴۲ و ۴۳ است.
وی گفت: چین در رتبه بندی ۲۰۱۶ – ۲۰۱۵ تایمز دارای ۳۷ دانشگاه در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز جهان است. ژاپن و کره جنوبی در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر به ترتیب دارای دو و یک دانشگاه ممتاز هستند که نسبت به سال قبل موقعیت خود را از دست داده اند. در سال قبل تعداد دانشگاه های برتر این دو کشور به ترتیب پنج و سه دانشگاه بوده است. با وجود این ژاپن از نظر تعداد دانشگاه های ممتاز در بین سایر کشورهای جهان با ۴۱ دانشگاه رتبه سوم را در اختیار دارد.
مهراد درباره رتبه دانشگاه های ایرانی در این رتبه بندی گفت: در این میان دانشگاه های ایران نیز در دامنه ای ۸۰۰ تا ۴۰۱ قرار دارند.
وضعیت دانشگاه های ایران در رتبه بندی تایمز
نام دانشگاه رتبه بین شاخص آموزش شاخص چشم انداز بین المللی شاخص پژوهش شاخص استناد شاخص درآمد صنعتی
علم و صنعت ایران ۵۰۰ – ۴۰۱ ۲۵.۹ ۱۳.۲ ۲۶ ۴۲.۳ ۶۱.۲
صنعتی شریف ۵۰۰ – ۴۰۱ ۲۶.۶ ۱۵.۹ ۳۰.۱ ۳۳.۷ ۸۸.۷
صنعتی امیرکبیر ۶۰۰ – ۵۰۱ ۲۴.۵ ۷.۷ ۲۵.۷ ۳۴.۸ ۵۵.۷
صنعتی اصفهان ۶۰۰ – ۵۰۱ ۱۸.۱ ۱۷.۲ ۲۳ ۳۹.۵ ۹۹.۵
علوم پزشکی تهران ۶۰۰ – ۵۰۱ ۵۱.۸ ۱۴.۱ ۲۰ ۹.۳ ۳۰
صنعتی خواجه نصیر ۸۰۰ – ۶۰۱ ۲۰.۹ ۷.۱ ۱۸.۱ ۲۲.۵ ۴۵.۵
شهید بهشتی ۸۰۰ – ۶۰۱ ۲۰.۵ ۱۳.۸ ۱۹ ۱۱.۴ ۵۸.۹
تهران ۸۰۰ – ۶۰۱ ۳۶.۱ ۱۶.۵ ۱۶.۹ ۱۵.۸ –
بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: رتبه بندی تایمز از ۱۳ شاخص برای رتبه بندی خود استفاده می کند که در این جدول تنها به شاخص های عملکردی اشاره شده است.
وی افزود: پنج دانشگاه برتر ترکیه نیز شامل دانشگاه های کوچ با رتبه ای در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱، بیلکنت و سابایخی با رتبه ای در دامنه ۴۰۰ – ۳۵۱ و دانشگاه های بوغازچی و استانبول با رتبه ای در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱ است. همچنین سه دانشگاه برتر عربستان سعودی نیز عبارت است از دانشگاه ملک عبدالعزیز ( رتبه در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱)، دانشگاه نفت و معدن ملک فهد (رتبه در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱) و دانشگاه ملک سعود ( رتبه در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱).

کلید واژه ها:رتبه بندی دانشگاه ها-موسسه حرف آخر-حرف آخر-کنکور-کنکور۹۴-کنکور

پیوند بین دانش آموزان ایتالیایی و ایرانی !!

وزیر آموزش و پرورش، گفت: ایجاد شبکه ارتباطی دانش آموزان ایرانی و ایتالیایی با توجه به نظام ارزشی کشور در آموزش و پرورش بررسی و سپس در شورای عالی فضای مجازی مطرح می شود.

علی اصغر فانی درباره راه اندازی شبکه ارتباطی میان دانش آموزان ایتالیایی و ایرانی، اظهارداشت: باید پیشنهاد وزیر آموزش ایتالیا مبنی بر راه ا ندازی شبکه ارتباطی میان دانش آموزان ایرانی و ایتالیایی برای شناخت میراث فرهنگی و هنری دو کشور مورد مطالعه قرار دهیم.
وی افزود: با توجه به اینکه اخیرا آموزش و پرورش عضو شورای عالی فضای مجازی شده است یک تکلیف از سوی مقام معظم رهبری پیدا کرده ایم که می توانیم این پیشنهاد را با در نظر گرفتن همه جوانب مختلف مورد ارزیابی و مطالعه قرار دهیم.
وزیر آموزش وپرورش گفت: پیشنهاد وزیر آموزش، تحقیقات و پژوهش کشور ایتالیا ابتدا در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار می گیرد تا کارهای کارشناسی آن صورت گیرد.
فانی خاطر نشان کرد: با توجه به نظام ارزشی جمهوری اسلامی این پیشنهاد مورد مطالعه قرار می گیرد اگر به نتیجه رسیدیم، آن وقت در شورای عالی فضای مجازی مطرح خواهیم کرد.

 

کلید واژه ها : موسسه حرف آخر – کنکور – حرف آخر – حرف اخر – کنکور – کنکوری – کنکور ۹۵ – خرید پکیج های موسسه حرف آخر – خرید دی وی دی موسسه حرف آخر -استاد منتظری – پیوند بین دانش آموزان ایتالیایی و ایرانی

شرایط ورود به دانشگاه براساس سهم سوابق تحصیلی در کنکور ۹۵

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، قانون سنجش و پذیرش دانشجو مشتمل بر ۱۱ ماده و هفت تبصره در جلسه علنی دهم شهریور ماه ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید. براساس این قانون مقرر شد در پذیرش دانشجو تأثیر سابقه تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی افزایش یابد و پس از پنج سال حداقل ۸۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی باشد.
در قانون ذکر شد: در سال اول اجرای این قانون تأثیر سابقه تحصیلی در پذیرش داوطلبانی که دارای سابقه تحصیلی هستند، حداقل ۲۵ درصد است.
طی دو سال اخیر سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشجو در سطح همان ۲۵ درصد باقی ماند و برخی مسئولان نیز به دلیل قابل اتکا نبودن امتحانات نهایی افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشجو را چندان مفید نمی‌دانستند.
رضا صابری، رئیس کمیته آموزش عالی مجلس در این خصوص به خبرنگار تسنیم گفت:‌ برای افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشجویان نیاز است تا آموزش و پرورش در بحث سنجش و ارزیابی دانش‌آموزان با حساسیت بیش‌تری ورود کند تا سوابق تحصیلی دانش‌آموزان بتواند به عنوان شاخص مورد اتکا برای پذیرش در دانشگاه‌ها مبنا قرار بگیرد. هم‌‌اکنون سوابق تحصیلی دانش‌آموزان قابل اتکا نیست. سال گذشته تعدادی از خانواده‌ها نسبت به اعمال سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاه‌ها گلایه داشتند که این موضوع وزارت علوم رادر خصوص افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاه‌ها دچار تردید کرده است.
‌ابراهیم خدایی رئیس سازمان سنجش کشور نیز معتقد است که باید در بحث افزایش سوابق تحصیلی ساز و کارها ایجاد شود. در حال حاضر سوابق فقط برای سال سوم متوسطه وجود دارد و نمی‌شود نمرات امتحانات داخلی دبیرستان را برای ورودی کنکور اعمال کرد. این فرآیند زمانبری است زیرا از یک طرف باید سوابق تحصیلی طبق تعریف قانون ایجاد و از طرف دیگر نیز وزن سوابق تحصیلی بیشتر شود تا بتوانیم کنکور را حذف کنیم. اگر قرار باشد نمره ای را صد در صد برای ورود در نظر گرفت ساز و کارهای کنکور هم در آنجا باید ایجاد شود که داوطلب احساس بی عدالتی نکند.
مسئولان آموزش و پرورش از رایزنی با مسئولان سازمان سنجش و شورای سنجش و پذیرش دانشجو به منظور افزایش سهم سوابق تحصیلی و آمادگی کامل آموزش و پرورش برای تحقق این موضوع خبر می دهند به گونه‌ای که پیشنهاد آموزش و پرورش این بود که برای کنکور ۹۵ سهم سوابق تحصیلی به ۳۵ درصد برسد.
شورای سنجش و پذیرش دانشجو به منظور بررسی میزان سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشجویان برای کنکور ۹۵ چند رو قبل تشکیل جلسه داد.
رضا صابری، رئیس کمیته آموزش عالی مجلس درخصوص مصوبه این شورا به تسنیم گفت: در این جلسه مقرر شد تا سهم ۲۵ درصدی سوابق تحصیلی که تاکنون در پذیرش دانشجو اعمال می‌شد، برای داوطلبانی که دیپلم خود را از سال ۱۳۸۴ به بعد اخذ کرده‌اند و امتحانات یک یا چند درس آنها به صورت نهایی برگزار شده است، باقی بماند.
وی افزود:‌ در این جلسه افزایش ۵ درصدی سهم سوابق تحصیلی نیز مصوب شد بدین صورت که برای داوطلبان دارای مدرک پیش دانشگاهی که مدرک خود را از سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ به بعد اخذ کرده‌اند و امتحانات یک یا چند درس آنها به صورت نهایی برگزار شده است، مشمول اعمال سوابق تحصیلی هستند و سوابق تحصیلی موجود دوره پیش دانشگاهی به میزان حداکثر ۵ درصد به نسبت سوابق تحصیلی موجود داوطلب و به صورت تأثیر مثبت در نمره کل نهایی آنان لحاظ می‌شود.

 

کلید واژه ها : موسسه حرف آخر – کنکور – حرف آخر – حرف اخر – کنکور – کنکوری – کنکور ۹۵ – خرید پکیج های موسسه حرف آخر – خرید دی وی دی موسسه حرف آخر -استاد منتظری – شرایط ورود به دانشگاه براساس سهم سوابق تحصیلی در کنکور ۹۵