نوشته‌ها

برنامه ریزی برای کنکوریای ۱۳۹۶

برنامه ریزی برای کنکوریای۱۳۹۶

۳ اصل مهم برای موفقیت در کنکور ۹۶

شما میدونین این ۳ اصل چه چیزایی هستن؟ من واسه شما میگم:

۱-تلاش

۲-برنامه ریزی

۳-انگیزه

خب برنامه ریزی برای کنکور ۹۶ یه سری پیش نیازا و اصول داره. یکی یکی راجع بهشون توضیح میدم.

ادامه مطلب …

روش های تست زنی در کنکور

چرا خوب نمی تونم تست بزنم؟ ( روش های تست زنی در کنکور )

شاید برای خیلیهاتون پیش اومده با اینکه بارها یه درسو خوندید، بازهم نمی تونید به تستهاش تو خونه یا سر آزمون جواب بدید. واقعا مشکل از کجاست؟ آیا اونهایی که رتبه برتر میشن روشهای خاصی رو بلدن که ما نمی دونیم؟ یا کارهای فوق العاده انجام میدن؟

امروز می خوام در مورد این موضوع خیلی خودمونی صحبت کنیم. ببینید بچه ها این یک حقیقت که در سالهای اخیر کنکور کاملا مفهومی شده و حال و هوای تستها با سالهای گذشته کاملا متفاوته. اما سوال اینه مفهومی شده یعنی چی؟ من از کجا بفهمم مفاهیم رو خوب بلدم؟

می خوام رو این قسمت کمی بیشتر وقت بزارم چون اعتقاد دارم اگه کنکور رو خوب بشناسیم بخش قابل توجه مشکلاتمون قابل حله. و اما مفهومی شدن یعنی چی؟ مفهومی شدن رو با یه مثال تو درس ریاضی تعریف می­کنم و سپس به بقیه درسها بسط می دم. ببینید اگه مطلبی رو تو ریاضی مثل مبحث درجه دو خونید وقتی می تونید با اطمینان بگید که من اونو خوب بلدم که این مطلب مثل گوشت تنتون شده باشه و هر جا در مباحث بعدی از اون استفاده کردن بتونید حلش کنید. ببین دوست من امروز سوالات کنکور اکثرا ترکیبی شده مثلا تو مبحث حد در سال ۹۳ یک تست دادن که به صورت کسری است و در صورتش قدر مطلق وجود داره و برای رفع ابهام حد و استفاده از هوپیتال ابتدا باید از شر قدرمطلق راحت بشی اما برای این کار باید تعیین علامت و تابع درجه دو رو خوب بلد باشی و بتونی ازش استفاده کنی پس ببین در یک سوال چند چیز و بهتر بگم مفهوم با هم ترکیب شدن.

حالا سوال مهمتر اینه چیکار کنیم که ذهنمون به راحتی روی این مفاهیم حرکت کنه. قبلا یه نتیجه مهم بگیرم. بچه ها آیندتونو رو سراب نچینید. به خدا تکنیک بازی و این حرفا تو کنکورهای سالهای اخیر جواب نمیده مثلا همین تست ۹۳ رو اگه حد و قدر مطلق و تعیین علامت بلد نباشی با کدوم تکنیک می خوای حلش کنید خیلی از دانش آموزای من تو دو سال اخیر فریب همین تبلیغات رو خوردن و متاسفانه آینده درسی خودشونو تباه کردن پس دنبال راه میانبر و فرار نباش. گول تکنیک بازی و ۲۰ ثانیه ای رسیدن به جواب رو از سرت بیرون کن. من تجربه ده سالمو تو کنکور گفتم حالا خودت مختار به انتخابی.

حالا بریم سراغ یاد گرفتن مفهومی خوندن. با همون مثال درجه دو ادامه بدیم. شما وقتی داری این مبحث رو یاد می گیری باید تو یه دفتر مفاهیمی رو که آموزش می بینی حتی المقدور به صورت تصویری و ترسیمی خودت خلاصه کنی. ببین تایید کردم خودت این یعنی جزوه دست نویس کس دیگه به درد تو نمی خوره چون تراوشات ذهنی تو می تونه در یادگیری مفهومی بهت کمک کنه. جزوه دیگران برای اونهاست و به تو فقط در حفظ کردن کمک میکنه نه در یادگیری کامل و مفهومی. چرا گفتم تصویری چون حافظه تصویری که در نیمکره سمت راست است دارای ماندگاری بیشتری در حفظ مطالبه. و وقتی تو موفق به یادگیری کامل میشی که در یک مفهوم، هم نیمکره چپ و هم نیمکره راست با هم فعال بشن. مشکل اکثر دانش آموزا اینه که با نیمکره چپ که منطق گراست مطالب درسی رو یاد می گیرن و متاسفانه چون ماندگاری در این نیمکره کمه زود هم فراموش می کنن. پس حتما سعی کن همه چیز رو ببینی یا تصور کنی. یه لحظه دقت کن تو وقتی می تونی ببینی و یا تجسم کنی که منبع مطالعاتی که استفاده می کنی تصویری باشه یعنی نمودار درجه دو، تاثیر ضرایب در شکل نمودار و ریشه ها رو کامل ببینی. اما یادت نره خیلی از آموزشهای به اصطلاح تصویری که برخی دوستان ادعاشو دارن در واقع اصلا تصویری نیست و بیشتر شبیه کد گذاری میشه در واقع چند تا چیز بی معنا رو بهم وصل می کنن و میگن تصویر سازی کردیم. عزیز من این روشها رو هم فراموش کن. فقط با تصویر سازی واقعی می تونی نیمکره سمت راست رو فعال کنی.

برگردیم سراغ ادامه خلاصه نویسی وقتی مفاهیم رو با کمک تصویر و نوشتن وارد کردی و مبحث تمام شد قبل از این که به سراغ مبحث بعدی بری چند صفحه خالی بزار اگه یادت باشه گفتم کنکور ترکیبی شده و مطالب در چند جا با هم ترکیب میشن پس باید این چند صفحه رو بعدا وقتی به تابع، حد، مشتق و انتگرال رسیدی پر کنی تا وقتی داری مرور می کنی همه مطالب رو با هم یه جا داشته باشی و ذهنت دیگه کم کم بتونه رو مفاهیم روان حرکت کنه. البته بگم هنوز آموزشت تموم نشده ان شاالله در مطلب چرا نمی تونم خوب تست بزنم دو بازم با هم یه چیزای جدیدی یاد می گیریم.

استاد محمدعلی کرمانیها    ۰۹۱۲۳۰۲۶۹۵۴

استاد علیرضا یوسفیان پور   ۰۹۱۲۲۰۰۹۱۰۵

مشاوره-600

دانشگاه فردوسی در فهرست دانشگاه‌های تاثیرگذار دنیا

به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)– منطقه خراسان، براساس اطلاعات پایگاه طلایه‌داران علم تامسون رویترز ( ESI )، دانشگاه فردوسی مشهد در فهرست یک درصد برتر دانشگاه‌های تاثیرگذار از نظر تعداد استنادات در ۱۰سال اخیر قرار گرفت.

میزان استنادها به انتشارات علمی یک کشور از جمله شاخص‌های مهمی است که بیانگر میزان تکیه نظام جهانی علم به علم آن کشور است و پایگاه طلایه‌داران علم تامسون رویترز ( ESI )، دانشگاه‌ها را بر اساس تعداد استنادهایی که در ۱۰سال گذشته دریافت کرده‌اند، انتخاب و فهرستی از موثرترین دانشگاه‌های دنیا را معرفی می‌کند.

برای انتخاب موثرترین دانشگاه‌ها، کلیه دانشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی دنیا بر حسب میزان اثرگذاری آن‌ها مرتب‌سازی می‌شوند و در گام بعدی یک درصد برتر آنها که دارای بیشترین میزان اثرگذاری بوده‌اند، معرفی می‌شوند.

کاهش ظرفیت پذیرش دانشجو در برخی رشته های دانشگاه علامه

رئیس دانشگاه علامه طباطبایی گفت: اگر دانشگاه های مادر در حوزه علوم انسانی ظرفیت رشته های علوم انسانی را حفظ کنند، کیفیت در تربیت دانشجوی علوم انسانی و اجتماعی افزایش پیدا می کند.

حسین سلیمی در گفتگو با خبرنگار مهر، در خصوص کاهش ظرفیت پذیرش در رشته های علوم انسانی گفت: بخش عمده ای از ظرفیت پذیرش در رشته های علوم انسانی و اجتماعی در ۲ دانشگاه آزاد و پیام نور است همچنین تقریبا بالای ۸۰ درصد برخی رشته های علوم انسانی در این ۲ دانشگاه تدریس می شود لذا کاهش ظرفیت در دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و علامه طباطبایی تاثیر زیادی در ظرفیت های دانشگاه ها ندارد و اگر دانشگاه های مادر ظرفیت های خود را کم کنند شاید در هر رشته تنها ۱۰ نفر ظرفیت کم شود.

وی افزود: اگر ظرفیت رشته های علوم انسانی در دانشگاه آزاد و پیام نور کاهش پیدا کند به ۱۰۰۰ نفر در هر رشته می رسد و این کاهش ظرفیت در مورد دانشگاه های مادر زیاد نخواهد بود.

وی ادامه داد: بنابراین کاهش چشمگیر ظرفیت پذیرش به دانشگاه هایی برمی گردد که دارای ظرفیت دانشجوی بالاتری هستند.

رئیس دانشگاه علامه طباطبایی درباره سیاست این دانشگاه در قبال محدودیت ظرفیت پذیرش دانشجو ادامه داد: در برخی رشته های علوم انسانی ممکن است ظرفیت را کم و در برخی حفظ کنیم. اما به دلیل اینکه ظرفیت ما بالا نیست، کاهش ظرفیت در رشته ها تنها به ۵ تا ۱۰ نفر می رسد.

سلیمی گفت: به نظر من اگر دانشگاه های بزرگ که کیفیت بالاتری دارند بتوانند ظرفیت ها را حفظ کنند و دانشگاه هایی که هنوز به استانداردهای لازم نرسیده اند از ظرفیتشان کم کنند، هم سیاست وزارت علوم در کاهش ظرفیت محقق می شود و هم کیفیت در تربیت دانشجوی علوم انسانی و اجتماعی افزایش پیدا می کند.

تاریخ و نحوه‌ی ثبت نام آزمون استخدامی ۹۴ مرکز مطالعات اعلام شد

حسین توکلی مشاور عالی سازمان سنجش در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران اظهار داشت: ثبت نام در آزمون استخدامی مرکز مطالعات و همکاری‌های علمی بین المللی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال ۹۴ منحصراً به صورت اینترنتی از طریق پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور که از روز سه شنبه  ۲ تیر ماه آغاز شده بود در روز سه شنبه ۹ تیرماه به پایان می‌رسد.
وی افزود: کارت شرکت در این آزمون از روز سه شنبه ۶ مردادماه، برای مشاهده و پرینت برروی سایت سازمان سنجش قرار خواهد گرفت و آزمون در روز جمعه ۹ مردادماه منحصرا در شهر تهران برگزار خواهد شد.
توکلی تصریح کرد: حداکثر داوطلبان با مدرک کارشناسی (متولدین ۱ فروردین ۶۴ به بعد) و کارشناسی ارشد و دکتری (متولدین ۱ فروردین ۵۶ به بعد) می‌باشد. چنانچه در مراحل استخدامی یا سایر مراحل بعدی مشخص شد که داوطلبی شرایط سنی لازم را دارا نبوده است موضوع  استخدام وی منتفی خواهد شد.
وی افزود: حداقل معدل کل برای متقاضیان استخدام در مقاطع کارشناسی(۱۶) و کارشناسی ارشد و دکتری(۱۷) می‌باشد.
توکلی در پایان گفت: داوطلبان می توانند پس از مطالعه دقیق اطلاعیه ثبت نام در صورت نیاز برای کسب راهنمایی در ساعات اداری با شماره تلفن‌های ۹۵-۸۸۹۱۹۸۹۴-۰۲۱ تماس حاصل نموده و یا با بخش پاسخگویی اینترنتی سازمان سنجش آموزش کشور سوالات خود را در میان بگذارند و از مراجعه حضوری خودداری کنند.

انتشار نتایج اولیه کنکور ۹۴ تا هفته اول مرداد/ نحوه انتخاب رشته مجازین دانشگاه آزاد

مشاور عالی سازمان سنجش آموش کشور از اعلام نتایج اولیه آزمون سراسری ۹۴ تا هفته اول مردادماه خبر داد و گفت: نتایج نهایی کنکور و اسامی پذیرفته شدگان در دهه دوم شهریورماه اعلام می‌شود.

حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)،‌با بیان اینکه نتیجه اولیه آزمون سراسری ۹۴ به صورت کارنامه تنظیم شده است، افزود: کارنامه کلیه داوطلبان شرکت کننده در آزمون تا هفته اول مردادماه روی سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org قرار می‌گیرد.

وی ادامه داد: یک هفته پس از اعلام نتایج اولیه آزمون، پاسخنامه داوطلبان دارای رتبه کشوری کمتر از ۷۵ هزار در هر یک از گروه‌های آزمایشی ریاضی وفنی، تجربی و انسانی و رتبه کشوری کمتر از ۱۰ هزار در گروه‌های آزمایشی هنر و زبان‌های خارجی روی سایت سازمان سنجش قرار داده می‌شود.

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور در مورد زمان و نحوه انتخاب رشته توضیح داد: کلیه داوطلبانی که براساس نتایج اولیه آزمون مجاز به انتخاب رشته می‌شوند می‌توانند برای انتخاب کد رشته محل‌های تحصیلی دوره روزانه، نوبت دوم (شبانه)، نیمه حضوری، پردیس‌های خودگردان، دانشگاه پیام نور، موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیر دولتی و دانشگاه فرهنگیان برحسب مورد با دریافت دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی از سایت سازمان سنجش و مطالعه دقیق دفترچه مذکور و اطلاعیه منتشر سازمان سنجش در دهه اول مرداد ماه با رعایت کلیه ضوابط و شرایط نسبت به انتخاب حداکثر ۱۵۰ کدرشته محل از میان کد رشته‌ محل‌های تحصیلی گروه آزمایشی یا گروه‌های آزمایشی مجاز اقدام کنند و کدرشته ‌محل‌های انتخابی را به ترتیب اولویت علاقه در فرم انتخاب رشته ثبت نمایند.

توکلی با اشاره به تسهیلات سازمان سنجش برای انتخاب رشته داوطلبان اظهار کرد: سازمان سنجش آموزش کشور در رابطه با روش انتخاب رشته و استفاده از نرم افزار انتخاب رشته مجازی و سایر اطلاعات در خصوص آشنایی با رشته‌های آموزش عالی اطلاعات را در اختیار داوطلبان قرار می‌دهد و نسبت به راهنمایی آنها اقدام می‌نماید.

وی در ادامه در مورد نحوه انتخاب رشته در دانشگاه آزاد اسلامی توضیح داد: با توجه به اینکه دانشگاه آزاد اسلامی برای پذیرش دانشجو در کدرشته‌ محل‌های با آزمون براساس نتایج آزمون سراسری ۹۴ به صورت جداگانه اقدام می‌نماید پس از اعلام نتایج اولیه آزمون سراسری داوطلبان علاقه‌مند به انتخاب کدرشته‌ محل‌های با آزمون ضرورت دارد پس از دریافت پرینت نتیجه اولیه آزمون سراسری از سایت سازمان سنجش برای انتخاب رشته دانشگاه آزاد اسلامی به سایت مرکز آزمون این دانشگاه مراجعه نمایند.

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور در پایان با بیان اینکه نتیجه نهایی رشته‌های متمرکز در دهه دوم شهریور اعلام می‌شود گفت: نتیجه نهایی برای رشته‌های متمرکز آزمون سراسری ۹۴ در دهه دوم شهریور اعلام می‌شود. همچنین فهرست اسامی معرفی شدگان رشته‌های نیمه متمرکز در نیمه اول مهر و فهرست اسامی قبول شدگان نیمه متمرکز در دی ماه اعلام می‌گردد.

دلنگرانی و دغدغه خانواده‌ها برای ثبت‌نام مدارس

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، فصل ثبت‌نام دانش‌آموزان از راه رسیده و بازهم دغدغه خانواده‌ها برای یافتن مدرسه‌ای مناسب آغاز شده است. آن دسته از خانواده‌هایی که وضعیت مالی مناسبی دارند، مدارس غیردولتی را برای ثبت‌نام فرزندانشان انتخاب می‌کنند اما بیش از ۸۰ درصد مردم فرزندان خود را در مدارس دولتی ثبت‌نام می‌کنند.

ثبت‌نام در مدارس دولتی نیز حکایت خاص خود را دارد. برای راه‌یابی به مدارس دولتی خاص از جمله مدارس استعدادهای درخشان،‌شاهد و نمونه دولتی باید از ضوابط خاص آنها عبور کرد به‌گونه‌ای که پذیرش در مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی مشروط به قبولی در آزمون ورودی است.

ظاهراً ثبت‌نام در مدارس دولتی عادی ساده‌تر از سایر مدارس به نظر می‌رسد اما این ظاهر قضیه است شاید به همین دلیل بود که تصمیم گرفتیم تا برای تهیه گزارشی از دغدغه خانواده‌ها در فصل ثبت‌نام به ستادهای ثبت‌نام سری بزنیم.

در نخستین هفته تیر ماه، به یکی از ستادهای فرعی ثبت‌نام در منطقه ۱۴ شهر تهران مراجعه می‌کنیم. ستادهای ثبت‌نام برای رسیدگی به مشکلات مردمی دو روز در هفته در و در روزهای دوشنبه و چهارشنبه فعال هستند.

تعداد خانواده‌هایی که برای ثبت مشکلات خود به این ستاد مراجعه کرده‌اند، زیاد نیستند.حدود ۱۰ نفر، البته در ساعات ابتدایی صبح یعنی قبل از ساعت ۹ صبح در ستاد ثبت‌نام حضور دارند.

با اغلب این خانواده‌ها که به گفت‌وگو می‌نشینم، مشکلشان برای ثبت‌نام، مرزبندی‌های انجام شده برای ثبت نام در مدارس دولتی است.

پدری که مشغول پُرکردن فرم برای ثبت درخواست خود است، می‌گوید:‌ می‌خواهم فرزندم را برای پایه هفتم در مدرسه‌ای که تنها یک خیابان با خانه‌مان فاصله دارد، ثبت‌نام کنم، اما مدیر مدرسه از ثبت‌نام ممانعت کرده و می‌گوید خارج از محدوده هستید. زمانی که برای ارائه درخواست خود به آموزش و پرورش منطقه ۱۴ مراجعه کردم، گفتند که این مدرسه به محدوده زندگی شما نمی‌خورد و باید فرزند خود را در مدرسه‌ای که ما اعلام کرده‌ایم و در محدوده زندگیتان قرار دارد، ثبت‌نام کنید.

نکته جالبی که در ستاد ثبت‌نام با آن مواجه شدیم، این بود که رئیس ستاد ثبت‌نام، طی تماس تلفنی با مدیر مدرسه‌ خواستار انجام یک مورد ثبت‌نامی برای دانش‌آموزی شد که اولیای او را می‌شناخت اما رئیس ستاد ثبت‌نام در پاسخ به یکی دیگر از خانواده‌ها که تقاضای ثبت‌نام فرزندشان در این مدرسه را داشت، عنوان کرد، هیچ راهی وجود ندارد، ظرفیت مدرسه تکمیل است.

مادر دیگری که برای ثبت‌ درخواست خود به ستاد ثبت نام شهر تهران مراجعه کرده است، می‌گوید:‌می‌خواهم فرزندم را در دبستانی در منطقه ۱۲ شهر تهران ثبت‌نام کنم اما می‌گویند خارج از محدوده هستید بنابراین به ستاد ثبت نام شهر تهران مراجعه کردم تا از آنها برای ثبت‌نام، نامه‌ای بگیرم.

این مادر که موفق به دریافت نامه ثبت‌نام شده بود،‌بیان می‌کند:‌متاسفانه برخورد آموزش و پرورش مناطق با خانواده‌ها مناسب نیست. به بنده گفتند که برای ثبت‌نام هیچ کاری انجام نمی‌‌دهیم چرا که درخواست ثبت‌نام خارج از محدوده زندگیتان را دارید،‌برای حل مشکلتان بروید دیدار وزیر!!

به گزارش تسنیم، عمده‌‌ترین شکایاتی که توسط خانواده‌ها به ستادهای ثبت‌نام منعکس می‌شود، درخواست ثبت‌نام خارج از محدوده است و مرزبندی‌های اعمال شده از سوی آموزش و پرورش که گاه منطقی نیز نیست، منجر به ایجاد دردسر برای خانواده‌ها شده است به گونه‌ای که یک خانواده برای ثبت نام فرزندش در مدرسه‌ای که تنها یک خیابان با محل زندگیشان فاصله دارد، با مشکل مواجه می‌شود و آموزش و پرورش مدرسه‌ای را که چندین خیابان با آنها فاصله دارد،‌ را در محدوده معرفی می‌کند.

مشکل دیگر خانواده‌ها، ثبت‌نام در مدارس هیئت امنایی است. این مدارس برای دوره متوسطه اول به طور میانگین حدود ۷۰۰ هزار تومان شهریه می‌گیرند اما برای ثبت نام دانش‌آموزان به بهانه خارج از محدوده بودن، محدودیت‌هایی را اعمال می‌کنند.

علی زرافشان رئیس پروژه مهر آموزش و پرورش در خصوص اعمال مرزبندی برای ثبت‌نام در مدارس به تسنیم می‌گوید:‌ مدارسی که در نقطه مرز میان دو منطقه آموزش‌وپرورش قرار دارند با توجه به توافق دو منطقه آموزش و پرورش یک محدوده جغرافیایی برای آنها تعریف می‌شود. والدینی که با این مشکل مواجه شده‌اند به ستاد ثبت‌نام منطقه آموزش و پرورش خود مراجعه کنند تا مشکل حل شود.

مسعود ثقفی سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران درباره محدوده بندی برای ثبت نام در مدارس می‌گوید: محدوده بندی ثبت نام با هدف ایجاد توازن در تقسیم بندی دانش آموزان و استفاده بهینه از فضای موجود آموزشی انجام می‌شود و چاره ای جز این نداریم که برای هر مدرسه محدوده تعیین کنیم.

وی می‌افزاید: به طور طبیعی وقتی محدوده‌ای برای مدرسه‌ای تعیین می‌شود، هر فردی که حتی یک خیابان با محدوده تعیین شده فاصله داشته باشد، خارج از محدوده مدرسه تلقی می‌شود؛ اگر ما بازهم محدوده دیگری را غیر از محدوده گذشته تعیین کنیم بازهم افرادی خواهند بود که با این مدرسه یک خیابان یا یک کوچه فاصله دارند و همواره این موضوع مطرح شده که خانه دانش آموز جزو محدوده نیست و مدرسه دانش آموز را ثبت نام نمی‌کند.محدوده جغرافیایی ثبت نام هر مدرسه در منطقه آموزش و پرورش مورد نظر بر روی نقشه ای قرار داده شده که اولیا با مراجعه به منطقه آموزش و پرورش مورد نظر می توانند از محدوده جغرافیایی ثبت نام اطلاع پیدا کنند.

به گزارش تسنیم،‌ مرزبندی‌های اعمال شده از سوی آموزش و پرورش برای ثبت‌نام دانش آموزان یک منطقه، منجر به بروز دردسرهای زیادی برای تعدادی از خانواده‌ها شده است به گونه‌ای که گاه یک خانواده برای ثبت‌نام فرزندش در مدرسه باید چندین بار به ستادهای ثبت‌نام مراجعه کند و دست آخر نیز مشخص نیست که با درخواست وی موافقت شود یا خیر.

به نظر می‌رسد با توجه به گستردگی شهر تهران و افزایش جمعیت پایتخت، باید آموزش و پرورش، تعیین محدوده‌های مدارس را بازنگری کند و به مشکل حجم وسیعی از شهروندان پایتخت یک بار برای همیشه پایان دهد.

وضعیت معدل دانش‌آموزان در مقاطع مختلف

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به بهبود میانگین معدل دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف اظهار کرد: با تغییر رویکردهایی که به وجود آمده است دیگر تاکید بر نمره، نیاز امروز آموزش و پرورش نیست.

علی زرافشان در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره وضعیت معدل دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف اظهار کرد: در مجموع میانگین معدل دانش آموزان نسبت به سال‌های قبل رو به افزایش است. به عنوان مثال میانگین نمرات امتحانات نهایی دانش آموزان در سال گذشته ۱۲٫۵ بود که نسبت به سال قبل از آن ۱٫۵ نمره رشد داشت.

وی افزود: یک علت این است که عوامل تسهیل کننده و حمایت کننده برای یادگیری دانش آموزان افزایش یافته است. از سوی دیگر ارزشیابی توصیفی نیز تغییر رویکردی بوده که اتفاق افتاده و دیگر تاکید بر نمره، نیاز امروز آموزش و پرورش نیست.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه امروز انتظارات جدیدی از آموزش و پرورش مطرح است اظهار کرد: به عنوان مثال گفته می‌شود آموزش و پرورش باید مهارت‌های زندگی، خلاقیت و کارآفرینی را به دانش‌آموزان بیاموزاند و تقویت کند که این موارد هیچ کدام نمره محور نیستند.

زرافشان ادامه داد: در واقع سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نگاه را از مواد درسی به یادگیرنده معطوف کرده و وقتی تاکید می‌کند دانش آموز باید به مراحلی از حیات طیبه دست پیدا کند، باید ساحت‌های شش گانه را در وی تقویت کرد که از جمله آنها می‌توان به ساحت علمی و فناوری، تربیت اخلاقی، تربیت بدنی، زیباشناختی و … اشاره کرد. به همین خاطر برای باز شدن این فضا بحث گرفتن نمره مدتی است که تسهیل شده است.

وی درباره اجباری شدن تحصیلات در کشور نیز گفت: اکنون در اکثر کشورهای دنیا تحصیلات تا پایان پایه نهم اجباری است. در ایران بر اساس برنامه چهارم توسعه تحصیلات تا پایان دوره راهنمایی اجباری بود اما این قانون در برنامه پنجم توسعه تمدید نشد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: البته در نقشه جامع علمی کشور آمده است که باید پوشش تحصیلی در دوره‌های ابتدایی و راهنمایی صد درصد باشد و این بدان معناست که آموزش و پرورش باید بستری را فراهم کند تا هیچ دانش آموزی از مدرسه اخراج نشود و یادگیری‌اش را استمرار دهد.