نوشته‌ها

 

ارتباط مستقیم با استاد یوسفیان پور تنها از طریق پیج اینستاگرام به آدرس زیر :
instagram.com/alireza.yousefianpour

قسمت اول سریال جمع بندی دین و زندگی

قسمت دوم سریال جمع بندی دین و زندگی

برنامه ریزی برای کنکوریای ۱۳۹۶

برنامه ریزی برای کنکوریای۱۳۹۶

۳ اصل مهم برای موفقیت در کنکور ۹۶

شما میدونین این ۳ اصل چه چیزایی هستن؟ من واسه شما میگم:

۱-تلاش

۲-برنامه ریزی

۳-انگیزه

خب برنامه ریزی برای کنکور ۹۶ یه سری پیش نیازا و اصول داره. یکی یکی راجع بهشون توضیح میدم.

ادامه مطلب …

روش های تست زنی در کنکور

چرا خوب نمی تونم تست بزنم؟ ( روش های تست زنی در کنکور )

شاید برای خیلیهاتون پیش اومده با اینکه بارها یه درسو خوندید، بازهم نمی تونید به تستهاش تو خونه یا سر آزمون جواب بدید. واقعا مشکل از کجاست؟ آیا اونهایی که رتبه برتر میشن روشهای خاصی رو بلدن که ما نمی دونیم؟ یا کارهای فوق العاده انجام میدن؟

امروز می خوام در مورد این موضوع خیلی خودمونی صحبت کنیم. ببینید بچه ها این یک حقیقت که در سالهای اخیر کنکور کاملا مفهومی شده و حال و هوای تستها با سالهای گذشته کاملا متفاوته. اما سوال اینه مفهومی شده یعنی چی؟ من از کجا بفهمم مفاهیم رو خوب بلدم؟

می خوام رو این قسمت کمی بیشتر وقت بزارم چون اعتقاد دارم اگه کنکور رو خوب بشناسیم بخش قابل توجه مشکلاتمون قابل حله. و اما مفهومی شدن یعنی چی؟ مفهومی شدن رو با یه مثال تو درس ریاضی تعریف می­کنم و سپس به بقیه درسها بسط می دم. ببینید اگه مطلبی رو تو ریاضی مثل مبحث درجه دو خونید وقتی می تونید با اطمینان بگید که من اونو خوب بلدم که این مطلب مثل گوشت تنتون شده باشه و هر جا در مباحث بعدی از اون استفاده کردن بتونید حلش کنید. ببین دوست من امروز سوالات کنکور اکثرا ترکیبی شده مثلا تو مبحث حد در سال ۹۳ یک تست دادن که به صورت کسری است و در صورتش قدر مطلق وجود داره و برای رفع ابهام حد و استفاده از هوپیتال ابتدا باید از شر قدرمطلق راحت بشی اما برای این کار باید تعیین علامت و تابع درجه دو رو خوب بلد باشی و بتونی ازش استفاده کنی پس ببین در یک سوال چند چیز و بهتر بگم مفهوم با هم ترکیب شدن.

حالا سوال مهمتر اینه چیکار کنیم که ذهنمون به راحتی روی این مفاهیم حرکت کنه. قبلا یه نتیجه مهم بگیرم. بچه ها آیندتونو رو سراب نچینید. به خدا تکنیک بازی و این حرفا تو کنکورهای سالهای اخیر جواب نمیده مثلا همین تست ۹۳ رو اگه حد و قدر مطلق و تعیین علامت بلد نباشی با کدوم تکنیک می خوای حلش کنید خیلی از دانش آموزای من تو دو سال اخیر فریب همین تبلیغات رو خوردن و متاسفانه آینده درسی خودشونو تباه کردن پس دنبال راه میانبر و فرار نباش. گول تکنیک بازی و ۲۰ ثانیه ای رسیدن به جواب رو از سرت بیرون کن. من تجربه ده سالمو تو کنکور گفتم حالا خودت مختار به انتخابی.

حالا بریم سراغ یاد گرفتن مفهومی خوندن. با همون مثال درجه دو ادامه بدیم. شما وقتی داری این مبحث رو یاد می گیری باید تو یه دفتر مفاهیمی رو که آموزش می بینی حتی المقدور به صورت تصویری و ترسیمی خودت خلاصه کنی. ببین تایید کردم خودت این یعنی جزوه دست نویس کس دیگه به درد تو نمی خوره چون تراوشات ذهنی تو می تونه در یادگیری مفهومی بهت کمک کنه. جزوه دیگران برای اونهاست و به تو فقط در حفظ کردن کمک میکنه نه در یادگیری کامل و مفهومی. چرا گفتم تصویری چون حافظه تصویری که در نیمکره سمت راست است دارای ماندگاری بیشتری در حفظ مطالبه. و وقتی تو موفق به یادگیری کامل میشی که در یک مفهوم، هم نیمکره چپ و هم نیمکره راست با هم فعال بشن. مشکل اکثر دانش آموزا اینه که با نیمکره چپ که منطق گراست مطالب درسی رو یاد می گیرن و متاسفانه چون ماندگاری در این نیمکره کمه زود هم فراموش می کنن. پس حتما سعی کن همه چیز رو ببینی یا تصور کنی. یه لحظه دقت کن تو وقتی می تونی ببینی و یا تجسم کنی که منبع مطالعاتی که استفاده می کنی تصویری باشه یعنی نمودار درجه دو، تاثیر ضرایب در شکل نمودار و ریشه ها رو کامل ببینی. اما یادت نره خیلی از آموزشهای به اصطلاح تصویری که برخی دوستان ادعاشو دارن در واقع اصلا تصویری نیست و بیشتر شبیه کد گذاری میشه در واقع چند تا چیز بی معنا رو بهم وصل می کنن و میگن تصویر سازی کردیم. عزیز من این روشها رو هم فراموش کن. فقط با تصویر سازی واقعی می تونی نیمکره سمت راست رو فعال کنی.

برگردیم سراغ ادامه خلاصه نویسی وقتی مفاهیم رو با کمک تصویر و نوشتن وارد کردی و مبحث تمام شد قبل از این که به سراغ مبحث بعدی بری چند صفحه خالی بزار اگه یادت باشه گفتم کنکور ترکیبی شده و مطالب در چند جا با هم ترکیب میشن پس باید این چند صفحه رو بعدا وقتی به تابع، حد، مشتق و انتگرال رسیدی پر کنی تا وقتی داری مرور می کنی همه مطالب رو با هم یه جا داشته باشی و ذهنت دیگه کم کم بتونه رو مفاهیم روان حرکت کنه. البته بگم هنوز آموزشت تموم نشده ان شاالله در مطلب چرا نمی تونم خوب تست بزنم دو بازم با هم یه چیزای جدیدی یاد می گیریم.

استاد محمدعلی کرمانیها    ۰۹۱۲۳۰۲۶۹۵۴

استاد علیرضا یوسفیان پور   ۰۹۱۲۲۰۰۹۱۰۵

مشاوره-600

دانشگاه فردوسی در فهرست دانشگاه‌های تاثیرگذار دنیا

به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)– منطقه خراسان، براساس اطلاعات پایگاه طلایه‌داران علم تامسون رویترز ( ESI )، دانشگاه فردوسی مشهد در فهرست یک درصد برتر دانشگاه‌های تاثیرگذار از نظر تعداد استنادات در ۱۰سال اخیر قرار گرفت.

میزان استنادها به انتشارات علمی یک کشور از جمله شاخص‌های مهمی است که بیانگر میزان تکیه نظام جهانی علم به علم آن کشور است و پایگاه طلایه‌داران علم تامسون رویترز ( ESI )، دانشگاه‌ها را بر اساس تعداد استنادهایی که در ۱۰سال گذشته دریافت کرده‌اند، انتخاب و فهرستی از موثرترین دانشگاه‌های دنیا را معرفی می‌کند.

برای انتخاب موثرترین دانشگاه‌ها، کلیه دانشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی دنیا بر حسب میزان اثرگذاری آن‌ها مرتب‌سازی می‌شوند و در گام بعدی یک درصد برتر آنها که دارای بیشترین میزان اثرگذاری بوده‌اند، معرفی می‌شوند.

کاهش ظرفیت پذیرش دانشجو در برخی رشته های دانشگاه علامه

رئیس دانشگاه علامه طباطبایی گفت: اگر دانشگاه های مادر در حوزه علوم انسانی ظرفیت رشته های علوم انسانی را حفظ کنند، کیفیت در تربیت دانشجوی علوم انسانی و اجتماعی افزایش پیدا می کند.

حسین سلیمی در گفتگو با خبرنگار مهر، در خصوص کاهش ظرفیت پذیرش در رشته های علوم انسانی گفت: بخش عمده ای از ظرفیت پذیرش در رشته های علوم انسانی و اجتماعی در ۲ دانشگاه آزاد و پیام نور است همچنین تقریبا بالای ۸۰ درصد برخی رشته های علوم انسانی در این ۲ دانشگاه تدریس می شود لذا کاهش ظرفیت در دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و علامه طباطبایی تاثیر زیادی در ظرفیت های دانشگاه ها ندارد و اگر دانشگاه های مادر ظرفیت های خود را کم کنند شاید در هر رشته تنها ۱۰ نفر ظرفیت کم شود.

وی افزود: اگر ظرفیت رشته های علوم انسانی در دانشگاه آزاد و پیام نور کاهش پیدا کند به ۱۰۰۰ نفر در هر رشته می رسد و این کاهش ظرفیت در مورد دانشگاه های مادر زیاد نخواهد بود.

وی ادامه داد: بنابراین کاهش چشمگیر ظرفیت پذیرش به دانشگاه هایی برمی گردد که دارای ظرفیت دانشجوی بالاتری هستند.

رئیس دانشگاه علامه طباطبایی درباره سیاست این دانشگاه در قبال محدودیت ظرفیت پذیرش دانشجو ادامه داد: در برخی رشته های علوم انسانی ممکن است ظرفیت را کم و در برخی حفظ کنیم. اما به دلیل اینکه ظرفیت ما بالا نیست، کاهش ظرفیت در رشته ها تنها به ۵ تا ۱۰ نفر می رسد.

سلیمی گفت: به نظر من اگر دانشگاه های بزرگ که کیفیت بالاتری دارند بتوانند ظرفیت ها را حفظ کنند و دانشگاه هایی که هنوز به استانداردهای لازم نرسیده اند از ظرفیتشان کم کنند، هم سیاست وزارت علوم در کاهش ظرفیت محقق می شود و هم کیفیت در تربیت دانشجوی علوم انسانی و اجتماعی افزایش پیدا می کند.